İçeriğe atla
Bir öğrenci saatlerce ders çalışabilir ama neye ulaşmak istediğini bilmiyorsa yaptığı çalışmanın verimi düşündüğü kadar yüksek olmayabilir.
Çünkü başarı yalnızca çok çalışmakla değil, doğru hedefe doğru şekilde ilerlemekle oluşur.
Hedef, öğrencinin çalışmasına yön verir. Plan ise o hedefe nasıl ulaşacağını gösterir.
Bu ikisi olmadığında öğrenci gün içinde çok şey yapmasına rağmen akşam olduğunda “Bugün ne yaptım?” duygusuna kapılabilir.
Hedef Öğrenciye Yön Verir
“Daha çok çalışacağım.”
“Matematiğimi geliştireceğim.”
“Bu yıl başarılı olacağım.”
Bunlar güzel niyetlerdir ama tek başına yeterince açık değildir.
Bunun yerine:
- Bu hafta hangi konuyu tamamlayacağım?
- Hangi derste kaç yanlışımı azaltmak istiyorum?
- Hangi eksik konuyu önce kapatmalıyım?
- Bir sonraki denemede hangi alanda gelişme bekliyorum?
gibi sorular hedefi daha somut hâle getirir.
Öğrenci ne yapacağını bildiğinde çalışmaya başlamak da kolaylaşır.
Büyük Hedefleri Küçük Adımlara Bölün
Öğrencinin hedefi iyi bir lise veya üniversite kazanmak olabilir.
Ancak bu hedefe her gün bakmak bazen öğrenciyi motive etmek yerine yorabilir.
Büyük hedefi küçük parçalara bölmek gerekir.
Örneğin:
Bugünkü hedef: Bir konuyu tamamlamak.
Haftalık hedef: Eksik iki konuyu kapatmak.
Aylık hedef: Deneme sonuçlarında belirli bir gelişme sağlamak.
Küçük hedefler tamamlandıkça öğrenci ilerlediğini görür.
Bu da motivasyonu güçlendirir.
Plansız Çalışma Neden Yorar?
Plansız çalışan öğrenci genellikle masaya oturduğunda ne yapacağına karar vermeye çalışır.
“Matematik mi çözsem?”
“Türkçe mi çalışsam?”
“Fen eksikti, ona mı baksam?”
Bu kararların her biri zihinsel enerji harcar.
Bir süre sonra öğrenci daha derse başlamadan yorulabilir.
Planlı çalışma ise bu belirsizliği azaltır.
Öğrenci masaya oturduğunda:
Ne çalışacağını, hangi sırayla ilerleyeceğini ve ne zaman bırakacağını bilir.
Her Ders Aynı Şekilde Çalışılmaz
İyi bir plan yalnızca saatlerden oluşmaz.
Dersin özelliğine göre çalışma yöntemi de değişmelidir.
Bazı derslerde konu tekrarına daha fazla ihtiyaç olabilir.
Bazılarında soru çözümü ön plana çıkabilir.
Bazı öğrencilerde ise sorun bilgi eksikliğinden çok dikkat, zaman kullanımı veya yanlış analizidir.
Bu nedenle plan öğrencinin gerçek ihtiyacına göre hazırlanmalıdır.
Deneme Sonuçları Planın Parçasıdır
Deneme sınavı yalnızca puan görmek için yapılmamalıdır.
Deneme sonrasında şu sorular sorulmalıdır:
- Hangi konularda hata yaptım?
- Yanlışım bilgi eksikliğinden mi kaynaklandı?
- Soruyu yanlış mı okudum?
- Zamanı doğru kullanabildim mi?
- Aynı hata türü tekrar ediyor mu?
Bu cevaplar yeni çalışma planını belirlemelidir.
Yani deneme sonucu, bir sonraki haftanın çalışma programına dönüşmelidir.
Plan Esnek Olmalıdır
Çalışma planı öğrenciyi baskı altına alan bir kurallar listesi değildir.
Bazı günler beklenmedik durumlar olabilir.
Bazı konular planlanandan uzun sürebilir.
Önemli olan planın tamamen bozulması değil, gerektiğinde yeniden düzenlenmesidir.
İyi plan öğrencinin hayatına uyar; öğrenciyi planın içine sıkıştırmaz.
Gerçekçi Hedef Motivasyonu Korur
Ulaşılması çok zor hedefler öğrencide sürekli başarısızlık hissi yaratabilir.
Çok kolay hedefler ise gelişimi sınırlayabilir.
En doğru hedef öğrencinin mevcut durumunu dikkate alan ve onu bir sonraki basamağa taşıyan hedeftir.
Öğrenci kendi gelişimini gördükçe çalışma isteği de artar.
Kendini Başkalarıyla Değil, Dünkü Hâlinle Karşılaştır
Başarı yarış değildir.
Her öğrencinin başlangıç noktası, güçlü olduğu dersler ve gelişim hızı farklıdır.
Bu nedenle en sağlıklı karşılaştırma:
“Geçen aya göre bugün neredeyim?”
sorusudur.
Bir dersteki yanlış sayısının azalması, süre kullanımının gelişmesi veya düzenli çalışma alışkanlığının oluşması önemli ilerlemelerdir.
Hedefin Seni Neden Motive Ettiğini Bil
Öğrencinin hedefi yalnızca başkalarının beklentisi olmamalıdır.
“Annem istiyor.”
“Arkadaşlarım bu okulu hedefliyor.”
“Herkes bu bölümü söylüyor.”
gibi nedenler uzun vadede yeterli motivasyon sağlamayabilir.
Öğrenci hedefinin kendisi için neden önemli olduğunu bilmelidir.
Kendi hedefini sahiplenen öğrenci, zorlandığında devam etmek için daha güçlü bir neden bulur.
Sonuç
Hedef belirlemek öğrencinin yalnızca sınava hazırlanmasını değil, kendi gelişimini yönetmesini sağlar.
Planlı çalışma ise hedefi günlük davranışlara dönüştürür.
EVİMDE KURS’ta öğrencinin yalnızca ne kadar çalıştığına değil;
neye ihtiyacı olduğuna, nasıl ilerlediğine, hangi eksiklerini kapattığına ve hedeflerine ne kadar yaklaştığına da önem veriyoruz.
Çünkü başarı tesadüfen değil; doğru hedef, doğru plan ve düzenli takip ile oluşur.