İçeriğe atla
Geleceğin Eğitimini Sevgi, İlgi ve Doğru Rehberlikle Kuruyoruz
Sevgili Öğrenciler, Değerli Veliler, Eğitim benim için hiçbir zaman yalnızca ders anlatmak, sınava hazırlamak ya da bir öğrencinin aldığı puanı değerlendirmek olmadı. Yıllar boyunca öğrencileri tanımaya, güçlü yönlerini ortaya çıkarmaya, doğru çalışma alışkanlıkları kazandırmaya ve geleceklerini daha bilinçli planlamalarına yardımcı olmaya çalıştım. Rehberlik, ölçme-değerlendirme, kariyer planlama, eğitim yöneticiliği ve eğitim teknolojileri alanlarında edindiğim deneyim bana […]
Meslek Sadece Bir İş Değil, Bir Yaşam Tarzıdır
Meslek seçimi yalnızca hangi üniversite bölümünü okuyacağınıza karar vermek değildir. Aslında nasıl bir çalışma ortamında bulunacağınızı, gününüzün büyük bölümünü nasıl geçireceğinizi ve gelecekte nasıl bir yaşam biçimine sahip olacağınızı da seçersiniz. Bu nedenle bir mesleği değerlendirirken yalnızca “Bu bölümü kazanabilir miyim?” sorusu yeterli değildir. Daha doğru soru şudur: “Bu mesleğin günlük yaşamı bana uygun mu?” […]
YAPAY ZEKÂDAN CEVABI DEĞİL, YÖNTEMİ İSTE
Yapay zekâ, doğru kullanıldığında öğrencinin öğrenmesine yardımcı olan güçlü bir araçtır. Ancak yalnızca sorunun cevabını almak için kullanıldığında öğrenme sürecini zayıflatabilir. Bir sorunun çözümünü kopyalamak, o soruyu tamamlamanızı sağlar; fakat benzer bir soruyla karşılaştığınızda ne yapacağınızı öğretmez. Bu nedenle yapay zekâya yöneltilen sorunun biçimi büyük önem taşır. “Bu sorunun cevabı nedir?” demek yerine şu istekler […]
TAKİP ET, BASKI KURMA: VELİLER İÇİN DOĞRU DESTEK
Çocuğunun eğitimini takip etmek her velinin doğal isteğidir. Ancak takip ile baskı arasında önemli bir fark vardır. Doğru takip; öğrencinin gelişimini görmek, zorlandığı noktaları fark etmek ve ihtiyaç duyduğu anda yanında olmaktır. Baskı ise öğrenciyi sürekli sorgulamak, başkalarıyla karşılaştırmak ve yalnızca sonuçları üzerinden değerlendirmektir. “Kaç soru çözdün?”, “Kaç net yaptın?” ve “Neden daha yüksek alamadın?” […]
ÖĞRENDİĞİNİ UNUTMA: DOĞRU ZAMANDA TEKRAR ET
Bir konuyu öğrenmek, onu uzun süre hatırlayacağımız anlamına gelmez. Kullanılmayan ve tekrar edilmeyen bilgiler zaman içinde unutulabilir. Bu nedenle tekrar, öğrenme sürecinin sonradan eklenen bir bölümü değil, doğal bir parçasıdır. Ancak tekrar yapmak, aynı sayfaları baştan sona yeniden okumak değildir. Etkili tekrar, bilgiyi hatırlamaya çalışmayı ve eksik kalan noktaları tamamlamayı içerir. Etkili tekrar nasıl yapılır? […]
SONUCA BAKMA, DENEMEYİ ANALİZ ET
Deneme sınavı yalnızca kaç doğru veya kaç net yaptığınızı gösteren bir ölçüm değildir. Asıl değeri, hangi konularda güçlü olduğunuzu ve hangi eksikleri tamamlamanız gerektiğini göstermesidir. Sadece puana bakıp denemeyi kaldırmak, önemli bir öğrenme fırsatını kaçırmaktır. Çünkü aynı yanlışların nedenini bulmadan yalnızca yeni sorular çözmek, benzer hataların tekrarlanmasına yol açabilir. Deneme sınavı nasıl analiz edilir? Her […]
SINAVDA ZAMANI DOĞRU KULLAN
Sınav başarısını yalnızca bilgi düzeyi belirlemez. Bildiklerini sınav süresi içinde doğru biçimde kullanabilmek de en az bilgi kadar önemlidir. Bazı öğrenciler bir soruya gereğinden fazla zaman ayırdığı için daha kolay sorulara ulaşamaz. Bazıları ise süre kaygısıyla hızlı okuyarak basit hatalar yapar. Bu nedenle sınavda amaç yalnızca hızlı olmak değil, zamanı kontrollü kullanmaktır. Sınav sırasında uygulanabilecek […]